随着志愿者老师的歌声，小朋友们边唱边跳进入了活动主场。就坐后，胡双同学首先给小朋友树立了课堂规则意识，随后开始了欢乐的英文律动。接下来正式开始用英文进行故事讲述，通过表情、动作、提问等方法帮助小朋友们理解和品鉴故事，小朋友们认真回答老师的问题，积极参与课堂互动，踊跃表达自己。讲完绘本后，大家站起来，以唱歌跳舞的方式复习绘本。接下来，开始了趣味活动，让小朋友们分为两组，一组围成大圈，另外一组伴随音乐钻圈，当音乐停被抓住的小朋友需要读单词并做动作，在过程中练单词并感知角色体验，让小朋友们可以通过角色体验直接感知绘本故事，加深对绘本故事的理解，熟悉其中的重点英文表达，在角色扮演环节更好融入角色。在活动过程中，孩子们积极参与课堂互动，勇敢表达自己的想法，并且愿意用英文进行交流，在英语学习中找到了阅读的乐趣。在游戏过程中，孩子们情绪高涨，积极回应老师的指令，孩子们的想象空间被打开，思维的泉水涌了出来。角色扮演环节最大程度激发孩子的阅读兴趣，使孩子们更加自信和快乐。

活动结束后，王淼老师对几位志愿者同学的表现给予了充分肯定，并对如何处理应急突发情况提出了改进意见，要求同学们在设计教学的时候要准备多样化的活动方案，根据实际教学对象的语言能力和认知水平来调整活动内容和方式。郝一双老师从儿童教育学的角度就如果跟幼儿有效沟通提供了一些好的方法。最后，廖艳霞书记从实践育人的角度对大学生的志愿服务提出了更高的要求，希望同学们在学好理论知识的基础上多参加和专业相关的社会实践，快速成长为优秀的儿童英语教师。