为响应新文科建设要求，夯实英语专业人才培养根基，6月10日下午，英语综合教研室围绕文学类课程学生学术写作能力培养开展专题教研活动，探索科学高效的写作训练体系。

研讨明确，学术写作能力是集思辨、论证、表达、科研素养于一体的综合能力。教研室针对当前文学课堂普遍偏重文本赏析与感性体悟，忽视学术思维训练，学生写作存在观点趋同、逻辑混乱、论证乏力等问题，提出以下教学策略：将深度阅读与思辨训练融入日常课堂，实现读写联动；推行分层阶梯式写作训练，由短篇评析、文献综述逐步过渡到课程论文；构建理论讲解、文本细读、赏析评论的教学闭环，强化理论应用能力。

同时，教研室要求常态化开展学术规范教学，细化格式要求，借助精细批改、范文赏析提升写作能力。引入读者剧场、情境演绎等体验式教学，拓宽写作思路。此外，依托小组互评、学术沙龙等平台，搭建多维实践渠道，做到以研促写。

此次研讨活动贴合教学实际，指导性强。下一步，教研室将把学术写作训练贯穿文学类课程，践行读写相融、学练结合的教学理念，持续深化课堂改革，着力培养兼具思辨思维、专业功底与科研素养的复合型英语人才。