12月3日下午四点，外国语学院英语综合教研室举行形成性评价教学研讨会。会议由教研室主任邓妍主持，詹才琴主讲，英语综合教研室全体教师参与。研讨会以商务英语综合实训课为例，围绕实训类课程形成性评价与测评经验展开深入交流，为提升课程教学质量、助力学生能力成长奠定基础。

会上，詹才琴提出商务英语综合实训课以“提升职场商务英语应用能力”为核心目标，形成性评价是贯穿实训全程的关键环节。经过多轮教学实践，课程组在多方面积累宝贵经验。在评价核心上，确立“三维目标导向”，从语言能力、商务技能、职业素养维度，聚焦职场实践能力测评。

为破解“单一测评”局限，课程组构建“四类评价主体 + 五种测评形式”的多元评价体系。评价主体涵盖教师、学生、小组、企业导师，实现多方参与；测评形式丰富多样，包括过程记录、场景模拟、项目成果等，兼顾全面性与动态性。同时，针对各实训模块制定“量化 + 质性”结合的评价标准，明确各维度占比与质性要求，避免“模糊打分”。

在反馈应用方面，通过“即时反馈 + 阶段性复盘”，将评价结果转化为学生能力提升动力，同时为薄弱学生制定个性化提升计划。此外，研讨会也直面实践中的问题，如评价耗时较长、学生自评主观性强等，并提出借助工具提效、加强自评指导、深化校企合作等优化策略。

此次研讨会总结指出，商务英语综合实训课形成性评价核心是“以学生为中心，以能力为导向”。未来，教研室将持续优化评价体系，让其成为连接“课堂实训”与“职场实战”的桥梁，助力培养复合型人才。